Varför har vi bild i skolan?
Varför ska man kunna rita? Vad är det som är så unikt med bild att det är värt ett eget ämne och dyrbar timplanstid? Helt valida frågor som det är bra om vi bildlärare kan svara på. Jag har inte alltid själv varit så bra på att svara på dem. -Fööörattee det behövs i många jobb nuförtiden... har jag sagt, och det är i och för sig sant, men det kanske inte riktigt räcker som förklaring för dem som minsann aaaldrig kommer att behöva det i sina framtidsjobb. -Föörattee man blir bättre på de teoretiska ämnena när man jobbar praktiskt... är ett argument som dyker upp på facebook med jämna mellanrum. Transfer. De som förespråkar transfer menar att eleverna blir bättre i andra, teoretiska ämnen, exempelvis matte, när de jobbar med de praktiska ämnena. Jag har läst på. Det finns ytterst små belägg för det. De artiklar som sprids som en löpeld om det bygger på ytterst lösa boliner. MEN även om transfer skulle funka så håller det inte som argument för att vi ska lägga värdefull timplanstid på bildundervisning eftersom den efterföljande frågan givetvis blir, lär sig eleverna mest matte av att ha en timme bild i veckan, eller om vi ersätter den med en timme matte? -Fööörattee man måste träna både högra och vänstra hjärnhalvan. Jag är ledsen att behöva säga det, och kanske gör det ont i ett och annat bildhjärta nu, men det stämmer inte. Det är en "neuromyt" tillsammans med myten om lärstilar. Se gärna mer om det här om du inte tror mig. Eller läs den här boken: theeconomyofmeaning.com/the-urban-myth-book/ Om bildämnet däremot påverkar elevernas tänkande, deras världsbild, deras möjligheter att kommunicera, uttrycka sig och påverka, då är det så viktigt att vi inte kan vara utan det. Fritt från Winner et al (2013): -Ändrar erfarenheter inom bild elevernas sinnen så att de kan ta sig an världen så som en konstnär kan? Eleverna måste få möjlighet att tänka som konstnärer, på samma sätt som de borde få möjlighet att möta världen ur ett matematiskt, vetenskapligt, historiskt, och språkligt perspektiv. Bild är ett annat sätt att känna världen- lika viktigt som de andra perspektiven.- Det sättet att se på ämnet ställer dock en del krav på mig som bildlärare. Eleven får inte tillgång till konstnärens glasögon bara hen kliver in i bildsalen. Eleven får inte heller tillgång till konstnärens glasögon om jag bara undervisar hantverken, utan att undervisar i andra förmågor med hjälp av dem. I archive.boston.com/news/globe/ideas/articles/2007/09/02/art_for_our_sake/ beskrivs åtta kompetenser som kan utvecklas genom god bildundervisning. Läs gärna den! -kompetens att använda tekniker och material -Kompetens att förstå visuella världar -Kompetens att utforska -Kompetens att reflektera -Kompetens att observera -Kompetens att uttrycka -Kompetens att visualisera -Kompetens att engagera sig och vara uthållig Jag vill jobba i en skola, med ett ämne och med kollegor som skriver under på det som Winner och Hetland uttrycker när de skriver ”We don´t need the arts in our schools to raise mathematical and verbal skills -we already target these in math and language arts. We need the arts because in addition to introducing students to aesthetic appreciation, they teach other models of thinking that we value.”
2 Kommentarer
|
Om mig
|