Såhär mitt i terminen summerar jag och mina elever hur det har gått såhär långt, vart vi är på väg och hur vi ska ta oss dit. Vilken kvalitet har arbetet hållit än så länge? Hur gör en för att öka kvaliteten? Vad är nästa steg? Jag använder mig av den här mallen för bedömning av process: Bedömning av arbetsprocess Vi börjar med att eleverna bedömer sitt eget arbete och funderar på ett nästa steg. När de har gjort det så fortsätter de med sitt bildarbete medans jag går runt och kollar vad de kommit fram till, om vi är överens och om det finns något som behöver förklaras. Ibland behöver eleverna utmanas ytterligare, ofta behöver de träna på att bli mer specifika i sina framåtspaningar. Elever skriver ibland att de ska "Tänka utanför lådan" när jag ber dem att ge sig själva framåtsyftande kommentarer. Jag brukar svara att "tänka utanför lådan" kan man göra hela dagarna utan att det gör någon skillnad. Det är när man handlar utanför lådan som det händer något och det är svårare än man tror. Ett bättre, mer specifikt tänk kan vara att "...innan jag sätter igång så ska jag komma på tre idéer och inte bara en. Två av idéerna ska vara helt crazy"
0 Kommentarer
Lämna ett svar. |
Om mig
|