Göta Petter hur intensivt den här terminen startade! Delar nymålad, ljus och härlig bildsal med mina två bildkollegor och en rejäl hög med kartonger. Har fått ett sprillans nytt arbetslag att bekanta mig med och hitta samarbetsformer för. Bearbetar skolinspektionens utlåtande. Droginformation, hjärt-lungräddning, fackmöte och dokumentation.
Ingen kan i alla fall säga att lärare har långtråkigt. Och så har min bok äntligen kommit från tryckeriet och finns att köpa på Natur och Kultur. Köp den vettja, så kan vi prata om den sen. www.nok.se/Laromedel/F-9/Grundskola-4-6/Bild-4-6-Lm/Lararens-guide-till-Bild---teori-praktik-bedomning/
2 Kommentarer
Nu har eleverna ramlat ut genom dörren mer eller mindre entusiastiskt och dammet har börjar lägga sig i korridorerna. För mig innebär det att jag automatiskt blir superpepp på att planera nästa termin. En vanlig hösttermin innehåller 17 bildlektioner mellan skolstart och betygssättning. Eftersom jag har 100-minuterslektioner så innebär det att jag har drygt 28 klocktimmar på mig att göra allt jag vill och lite till ihop med eleverna.
Det gäller att skapa en tydlig struktur som främjar öppenhet, tänkande, kreativitet och skapande. I början av planeringen ställer jag mig dessa frågor i just den här ordningen:
Jag har också en liten läslista till mig själv i sommar. Jag planerar att lusläsa Kristina Rilbes ämnesspanarblogg: lrbloggar.se/kristinarilbe/ Och Maria Franzéns bildblogg som vann Webbstjärnan 2017: mariasbildtorg.se/ Dessutom sprang jag på den här lilla skriften från styrelsen för psykologiskt försvar (!) och den ser så mystisk och lockande ut att jag inte kan låta bli att smyga in den i sommarens pockethög. www.msb.se/Upload/Produkter_tjanster/Publikationer/SPF/Trov%C3%A4rdiga%20bilder.pdf Sist men inte minst så ska nästa läsårs föreläsningar planeras. Det är ett kärt besvär och jag ser verkligen fram emot att få träffa nya och gamla bildlärare runt om i Sverige. Nu ska jag skriva de allra sista meningarna till min bok som snart går i tryck. Ibland drabbas man själv så väl som elever, studenter och kollegor av en alldeles speciell åkomma. Den där det är lättare att be någon annan att tänka åt en än att tänka själv. Ibland är det inlärd hjälplöshet, ibland curlingskador, ibland stress, men nog så ofta ren lättja.
En bloggande bildkollega röt ifrån häromdan och skrev "NEJ! Jag gör inte era VFU-uppgifter eller era examensarbeten!" Ibland behöver det sägas. På förfrågan från mitt arbetslag så gjorde jag en liten skylt till klassrummen som en påminnelse till eleverna. Den fungerar bra som påminnelse även för vuxna... Många av oss lärare som bloggar tror på kollegialt lärande som en viktig kraft för att utveckla svensk skola. Vi har valt att ingå i en dela-lära-kultur. I den delar lärare med sig till varandra för att hjälpa andra att utvecklas och för att utvecklas själva. Nyckeln till en dela-lära-kultur är att alla som deltar delar lika. Det innebär att den som tar emot också ger ut. Det innebär också att man alltid ger cred till den som skapat uppgiften/bilden eller vad det nu kan vara. Det innebär INTE att vi är beredda att göra andras arbete. Allt som jag delar med mig av på den här bloggen lyder under CC-licensen: Erkännande-IckeKommersiell-DelaLika Det innebär att du får använda det jag skapat så länge du: 1. berättar att det är jag som gjort det och var du hittade det. (=redovisar källan) 2. Inte tjänar egna pengar på det. 3. Om du bearbetar det så berättar du att du bearbetat det och du ger din bearbetning samma licens. Du låter alltså andra använda ditt arbete under samma premisser som jag lät dig använda mitt. Inte mer än rätt, eller hur?. Vi kanske alla måste höra det ibland När jag frågar eleverna om vad som är viralt just nu så handlar mycket om Donald Trump och en hel del om melodifestivalen. Och så är det roliga memes, amerikanska mediaprofiler, våldsamma dataspel och drogromantik. Vi pratar om vad det är vi inte får se. Det vi ser upprepar sig själv om och om igen, men det måste väl hända mer saker i världen, varför vet vi inget om det? Vill vi veta något om det? De kommande veckorna kommer vi att prata om filterbubblor, fejkade nyheter, klickbeten och ekonomin bakom våra digitala flöden. Sedan får eleverna i uppgift att skapa en egen fejkad nyhet. Jag tror det kommer bli kul!
Vi översköljs av bild/text-budskap varenda dag. Aldrig har vi levt i en så bildtät värld. Bilder är information, och tillsammans med text har de en expressfil in i våra tankar och känslor. Dessutom är vi helt värdelösa på källkritik. Alternativ fakta är en sak, men när faktiska fakta vinklas och används för att stärka en ideologisk agenda blir det svårare. Vi har ett hyfsat immunförsvar mot reklam och retuscherade bilder, men illustrationer flyger helt under radarn. Ta en titt på ditt facebookflöde, hur många illustrationstunga budskap möter du? Bildspel från viralsajter? Illustrationer med visdomsord? Påverkansbilder från idéburen verksamhet? Politik? Ideologi? Nyheter? Producerar du själv budskap som består av illustration och text? Och ta en titt på förpackningarna till det du konsumerar.
Bildlärare kan ibland känna sig marginaliserade men det får vara slut på det nu! Vårt ämne kan bli nyckeln till ett samhälle där medborgarna är bra på källkritik. Vilken makt vi har! Vad sägs om nationella prov i bildanalys? (Nä, jag skojade bara.) Men faktiskt, för att våra elever ska bli bra på källkritik så måste de få öva på bildanalys. Och de behöver få träna på att analysera de bilder de möter i sin vardag. Här kommer en hjälp till att analysera illustrationer. Det kan handla om bilden på äggkartongen och hur väl den stämmer överens med hur äggen framställs. Det kan också handla om bilder från elevernas egna digitala flöden, den senaste veckans nyheter eller illustrationer som eleverna möter i undervisningen. Använd gärna, men kom ihåg att dela lika! I en bra klassrumskultur kan alla lära sig mycket, må bra och känna sig trygga. Det behövs tydliga regler och att vi tar hänsyn till varandra.
Använd gärna min nya plansch om du vill, men kom ihåg att dela lika! Sidan har varit seg och lite utdaterad det senaste. Det är helt enkelt dags att styra upp litegranna. Min yrkesroll har förändrats, det är en bok på gång och lite föreläsningar nu och då. Nytt år och nytt liv. Kanske saknar du något, men det kommer annat, nytt och bättre, jag lovar!
Här kommer en avskalad åhörarkopia till föreläsningen om bildanalys från kompetensteamets bildkonferens från. Här kommer också frågorna och uppgifterna till workshopen.
Länk till padlet-anslagstavlan padlet.com/matilda_ahall/97s8h69rw02m Tack för en härlig konferens allesammans! Imorgon föreläser jag i Stockholm på konferensen Bild i skolan 2017 anordnad av Kompetensteamet https://kompetensteamet.se/konferens/skola/bild-i-skolan-2017/. Men idag är jag en lyxig konferensdeltagare som gläds åt att vara mitt i en stor samling bildlärare (vi är ju så ofta ensamma i vår yrkesroll). Jag önskar att alla bildlärare fick, bara ett litet, bildlyft med chans att lära av varandra. Imorgon efter min föreläsning lägger jag upp en del av materialet som jag pratar om här på bloggen.
Om någon vill boka en föreläsning av mig så gå in på fliken föreläsningar. Fler kommuner borde ge sina bildlärare ett lokalt bildlyft. Man ska inte behöva åka till Stockholm för att få fortbildning, (även om det är väldigt trevligt att besöka hufvudstaden inemellan). Imorgon föreläser jag om att omsätta bildanalys från teori till praktik. Mina andra två föreläsningar handlar om elevers digitala identitetsskapande och om bedömning i bildämnet för åk 4-6 eller 7-9. Vi kanske ses! Johan Alms arbete med lärandematriser har skapat en hel del uppmärksamhet i bildkretsar under hösten. Bedömning är komplext och jag har haft mycket användning av hans idéer. De stämmer väl överens med annan forskning kring bedömning och lärande. En sak som många efterfrågar är matriser där förmågorna är utbrutna från kraven. När jag var med och gjorde bedömningsstöd i bild för åk 6 så gjorde jag en sådan matris. Den går att hitta på sidan 17 här: bedömningsstöd i bild åk 4-6 Här kommer mitt senaste försök att göra samma sak för åk 7-9. Använd om ni vill, men kom ihåg att dela lika!
|
Om mig
|